【子牛集】石中的天使

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阮愛馨校長 公理書院

The Angel Inside”一書中提及一個傳說:「有一天米高安哲羅(Michelangelo)正在一塊大理石上雕塑著大衛像,一個孩子經過,問他為何這麼用力地錘打大理石,他回答說:『孩子,石頭裡面有一位天使,我正在把天使釋放出來。』 」

這故事給我很大的反思!上帝也是以這樣的眼光看待我們,看待每一位同學嗎?詩篇一百三十九篇14節寫道:「我要稱謝祢,因我受造奇妙可畏,祢的作為奇妙,這是我心深知道的。」每一位同學也是神偉大的創造,是尊貴、美麗、奇妙可畏的。

每個同學都是有靈的活人,有上帝所創造的本質,並不是追趕成績的工具,也不是倒模式一樣的貨物!我們要顧及同學全人的發展,就要兼顧他們在認知、情感、社交等各方面的需要,這是「人本教育」的核心信念。我們相信同學有能力按自己的想法,作出負責任的抉擇;而幫助同學常保持正面穩定的情緒,可使他們以最佳狀態,得著更大的成就;啟發他們找到內在動機,更可激起他們的熱情,自我建立,走得更高更遠。每位同學也像大衛像一樣,具有與生俱來的美善,只待雕琢發掘。

可惜,同學在學習生涯中,往往被貼上標籤,與朋輩比較,一直不斷「被分類」。他們從小已很清楚自己是屬於「保底班」、「普通班」,還是「拔尖班」;自己的成績是屬於「名列前茅」、「中等」,還是「不達標」;表現是「卓越」、「可接納」,還是「標準以下」,每個人身上都被狠狠地打下一個分數或等級。同學要達標,便要達到同一的要求,否則便被比下去。他們像貨物般,被評鑑質素等級,未能達標者,便被蓋上「品質檢驗不及格」(QC failed),被無情地淘汰!在競爭劇烈的世代中,如不想被淘汰,或要得到認可,惟有按著既有標準為最終學習目標。工廠式的教育,看似能快捷達標、最有效益。然而對於未能適應這套評分標準的同學,他們像被人在大理石上加上一層又一層厚厚的石灰,石中的天使被牢牢地捆鎖著,最終被視為一塊灰黑粗糙的頑石!

我常以花作比喻,我們只喜歡玫瑰,愛其鮮艷奪目,其他植物似乎都較玫瑰遜色,但仙人掌也有其美麗之處,值得人欣賞!

每棵植物也有其獨特的顏色、形狀、特性,同樣,上帝創造我們每人也很獨特,沒有人有同一樣的指紋。一棵植物需要在合適的土壤中種植才能成長,若我們的孩子生來是一棵仙人掌,就讓我們提供適合他們特性的環境,使他們成為茁壯的仙人掌,不必扭曲他們去追逐玫瑰的美艷。

然而年輕人卻往往在爭競、不安、挫敗的學習氛圍下成長,他們被怪罪於生來不是一朵美麗的玫瑰,使他們陷入很強的羞愧感中。合適的學習土壤是一個安全、沒有比較、彼此欣賞、具成長空間的學習環境,讓學生得以建立自尊,持續探索學習。自尊感強的年輕人會主動學習、勇於嘗試、敢於接受挑戰,不會因擔心失敗而退縮,這是我們期盼年輕人在成長中可塑造的寶貴素質,在學習土壤中可結出的美麗成果。

我深信最重要的是幫助年輕人經歷耶穌的接納與愛,更深認識到「我」是上帝奇妙可畏的創造,建立自尊,欣賞自己獨特的潛能,發揮個人所長。盼望我們為師的有主所賜與米高安哲羅的眼光與毅力,把石中的天使釋放出來,培育同學活出自由、豐盛、美善的生命!