【專心專講】要照著主的教導和勸誡養育孩子

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盧松標 本會社會服務總監

回顧二十一世紀初期,Hadoop, MapReduce等軟件還是城中熱話,討論分布式數據處理框架、雲計算、虛擬化、儲存技術和數據庫技術,為日後大數據的應用作好準備。時光荏苒,科技日新月異,人工智能(AI)軟件已悄悄走進人們的生活,普羅大眾都能夠輕易接觸。當人工智能受人認識及應用,人們除了享受它的智能和方便,更開始感受到它的威力與威脅。

據世界經濟論壇2020召開「變革先鋒峰會」發佈〈2020未來就業報告〉,預計在二零二五年機器可能會取代8,500萬個工作崗位,對大部份低技能重複性的工作產生影響,但人工智能推動的經濟增長同時還會產生9,700萬新崗位,尤其是在需要高技術、創造力和人際交往能力等方面的工作。另一方面,人才的需求也隨時代變化,從以前的T型人(一專多能),丌型人(至少擁有兩種專業技能,並能將多門知識融會貫通),以致現在梳子型人才(有深入多領域的專業能力,同時保持有終身學習的習慣)等等。

既然我們無法避免人工智能帶來的影響,以及在人才的需求及要求會隨社會發展而改變,那麼我們又應如何裝備孩子,以致十多年後仍然具競爭力,與人工智能共存呢?

家長看到這裡,可能惶恐不安,甚至喘不過氣來呢!現在小朋友已廢寢忘餐地學習,卻再要學習多項專長,豈不是百上加斤?無可否認,在小學階段,談「專才」的確言之過早,亦沒有必要,為小朋友安排康莊大道固然重要,同時我們也要顧及他們畢竟也是一名小朋友。小朋友喜歡玩耍、探索、有好奇心、具創意……是他們與生俱來的天賦,我們應好好運用及發展這些天賦才是重中之重。學校實屬責無旁貸,話雖如此,作為家長又如何適當地幫一把呢?筆者的建議臚列如下:

  1. 鼓勵遊戲:遊戲對於孩子發展創造力至關重要,鼓勵他們參與想像遊戲,例如扮演角色或創造自己的故事。
  2. 提供開放式材料:為孩子提供開放式材料,例如積木、黏土或美術用品,使他們能夠不受限制地探索和創造。這有助於他們發展創造力和解決問題的能力。
  3. 要對科技有積極的學習態度:你不必是工程師,也不必是專業的程式編寫員,但是要對科技保持好奇,了解科技如何為人服務。
  4. 提供多元化的學習體驗:鼓勵孩子參加不同類型的活動和探索新的學習領域,如藝術、音樂、體育、科技等,從中發掘孩子的多元化興趣和能力。
  5. 要學習與電腦直接對話:在小學階段,鼓勵孩子學習簡易的程式語言Scratch,不需學習深奧的程式語言,因在電腦語言程式每幾年都會變動,孩子只需了解與電腦溝通的邏輯概念便足夠了。
  6. 培養自主學習能力:鼓勵孩子獨立思考和解決問題,提供良好的學習環境和資源,如圖書館、互聯網等,以培養他們自主學習的能力。
  7. 提供實踐機會:鼓勵孩子學以致用,將學習的知識和技能應用至實際生活中,如參加比賽、社區服務等,以培養他們的實踐能力和社會責任感。
  8. 支持冒險,提供正向回饋:即使可能面對失敗,也要鼓勵孩子冒險嘗試新事物,並給予正向回饋和支持,表揚孩子的努力和創造力,而不僅僅是他們的結果。

人工智能技術再發展下去會是怎樣,難以知曉,但是上帝創造我們是有思考、有創意、有祂獨特的心意,我們只要遵行「教養孩童走當行的道,就是到老他也不偏離。」(箴言二十二6)未來遇上甚麼事情也不再懼怕了。