曾秀梅 本會學校支援服務中心主任
無論家長講座或工作坊，有時會邀請家長即時想想子女有什麼優點強項，這時總會有家長表示想不到，甚至表示沒有，筆者多會回應，不是孩子沒有優點強項，只是我們作為成年人的沒有足夠能力看得見或找出來，就像人人身懷寶藏一樣，有些人很容易看出來和容易被發現，有些人則需要細心找找才能有所發現，再加上，對於寶藏的看法人人有所不同。除了成年人眼中如何看待孩子的優點強項外，孩子們又是如何看自己的呢？筆者最近則有機會邀請小學生們自行說出自己十個優點強項，當中的發現很想藉此與大家分享一下。
在筆者帶領的一個學生小組活動安排中，每個學生都有機會輪流與筆者單獨會面，會面過程中有不同任務給予學生完成，其中一個則是邀請學生說出自己十個優點強項。每個學生一聽到這個指示時，個個面部表情都表現得很是為難，有學生一開始便表示自己沒有優點強項，亦有學生表示不清楚優點強項是什麼；他們全都是小學五年級學生，相信不難理解明白什麼是優點強項，只是在他們的學習經驗裡，實在太少接觸提及個人優點強項，又或可能是被筆者突然問到，即時反應不來。由於這是一項給予他們的指定任務，所以他們也會盡力完成。過程中，大部份學生分享了一些有關學科或興趣上的技能，經筆者引導下他們也會想想別人曾稱讚自己的地方，他們便會分享一些有關個人自理做得好或是幫助過別人的事情，而有些學生就算經筆者百般引導下，還是未能自行完成說出自己十個優點強項。這時筆者便代為說出可從他身上看見的優點強項，好讓學生知道不是他沒有什麼優點強項，而是好像上述所提在身上的寶藏，自己未能察看找出來而已。優點強項不一定只限於由別人認可，能自我認識、自我肯定，對個人而言也是相當重要。
在華人社會傳統觀念下，很少直說欣賞孩子有什麼優點強項。相反，批評缺點則可以隨時琅琅上口說出一大堆，加上在這個競爭不斷的學習環境，沒有獎項在手看似難以寫好個人檔案申請心儀學校下，家長們、老師們對孩子鞭策也成了日常，所以眼中多只會看見孩子做得不夠好，口中多只會說孩子的不是，在這樣的成長環境氛圍下，孩子又從何能自覺自己有優點強項呢！
更有趣的是，筆者也從身邊邀請了一些成年人朋友同樣即時試說出自己十個優點強項。誰不知，不約而同地，他們都表示有點困難，說到六、七個之後已經難以完成，有些更只說到兩三個便停了下來。每個人能擁有十個優點強項是太多了嗎？這並不是要比較數量多少，更何況無需要由誰來評定是否屬實，只是單純自己如何肯定自己有什麼優點強項而已。我們有時會鼓勵成年人要多向身邊的孩子說出讚賞肯定的說話，那麼，我們作為成年人又有多少機會聽到被肯定欣賞的說話呢！同樣地，筆者隨即向上述每位成年人朋友均說出可找到的十個優點強項，而且他們均表示認同的，當然筆者也能從他們臉上看見會心微笑。
我們不應拘泥於有沒有被肯定的優點強項，能自我肯定的優點強項對發展個人效能感和樂觀感相信也十分重要，而且不限於技能、才能上，也包括品格、性格上，在各個生活層面中，不論是在學校、家庭、工作、任何環境地方的時候，多找找看自己有什麼優點強項，不論是孩子或成年人，多向身邊人說欣賞肯定的說話，就如神看待我們每一個都是尊貴，都是寶貴的。